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  教育规划
 
 

松江区推进新优质学校建设项目实施意见

索取号:  发布日期:


    根据《上海市新优质学校建设实施方案》及《松江区中长期教育发展规划纲要(2010-2020)》的精神,结合近年来松江区义务教育学校发展的实际需要,拟定《松江区推进新优质学校建设项目实施方案》。通过松江区新优质学校的建设,快速提升他们的办学水平,努力培育项目学校的办学特色,成功塑造一批松江老百姓信得过的“家门口的优质学校”。具体实施方案如下:

一、指导思想

新优质学校建设项目是松江基础教育实现创新驱动转型发展的一项重要举措,是松江教育积极落实市教委有关工作精神和指示的具体体现。新优质学校的建设具体是指促使传统意义上的一般生源学校,从学生的实际状况和发展需要出发,突破现实瓶颈,提升办学境界,积极争取和营造办优质学校的外部条件与内在环境,使教育过程更加丰富,师生关系更加融洽,个性需求得到满足。

新优质学校建设项目要坚持以人为本的办学理念,切实实践“为了每一个学生的终身发展”的优质教育,立足于让每一个孩子获得公平及高质量的教育。要遵循学生成长规律和教育发展规律,深化课程改革,推进素质教育,为全体学生提供未来生活和学习所必需的基础保障,使学生在道德行为、学习兴趣、身心健康等方面和谐发展。要努力提高学校办学水平,不单纯依靠资源集聚实现的被动发展,要主动找准学校“最近发展区”,致力于学校内涵发展与内部改革,使得“办好每一所家门口的学校”成为松江百姓看得见、摸得着的现实。

二、主要任务

1.改进学校管理。抓住新优质学校创建的契机,以提升管理效能为目标,以促进发展为根本,认真梳理学校的管理制度,提升学校各项规章制度的合理性与适切性,提高全体教职员工对于学校规章制度的理解力与认同度。优化学校管理的民主氛围,实现学校重大事项决策议事过程的规范性,激发全体师生员工的集体荣誉感与团队凝聚力。注重提升学校制度执行力,努力实现管理目标与管理过程的统一,管理的过程评价与管理结果评价的统一,使学校精细化管理真正落到实处。

2. 促进教师专业成长。积极搭建有利于教师专业成长的促进平台,主动探索校本研修的有效载体,形成交流合作、资源共享、取长补短、共同成长的合作团队。发挥教师个体自主学习、独立思考、大胆实践的主观能动性,逐步形成自己的专业见识和专业特色。在实践过程中,既重视教师群体活动的互助性、互动性、互补性,又注重教师个体知识能力的作用,全面促进教师的专业成长。

3. 实现学生幸福成长。树立正确的学生观与质量观,改进学生学业质量测量与评价的方法,逐步建立和完善学生绿色评价指标体系。认真学习和执行课程标准,切实减轻学生过重的学业负担,加快区域特色课程开发、学校精品课程建设和学校短课程编制,丰富学生学习经历。充分挖掘校内实践活动资源,大力开发社区教育资源,积极推行小学“快乐活动日”。开展系列文体活动,落实每天校园锻炼一小时,为学生幸福成长营造良好的环境。

4. 追求学校可持续进步。挖掘学校的文化积淀,进一步提炼学校的育人宗旨和办学目标,切实促进学校的文化传承与重塑。要客观分析学校发展中所面临的现实问题,主动寻求有效的解决方法,努力形成学校良性互动的运行机制。进一步明确学校未来发展的方向定位,制定科学可行的且可操作的学校发展规划,积极培育学校办学特色,促进学校内涵发展。

三、组织与机构

教育局新优质学校建设项目领导小组

 长:徐界生

副组长:钱秋萍 杨桂龙 杨敏

 员:夏长来 宋桂华 金 文 袁洪斌

        王洪明 顾静君 闵志辉 姚文渊 

项目组下设办公室,办公室设在教育局基教科,夏长来担任办公室主任。

四、推进方法

1.遴选项目学校。在学校自主申报的基础上,经专家组评估及项目领导小组审核产生松江区新优质项目学校,由区教育局对项目学校进行授牌命名,并给与相应的办学方法指导和技术支持,项目学校自立项之日起,三年为一轮。在项目实施过程中,区项目组可根据实际情况对项目学校作适量调整。

2.开展实践研究。有关学校根据松江区新优质学校建设标准指南(见附件)及有关工作要求,制定新优质学校建设工作计划,开展实践研究。项目组在全面调研、了解情况的基础上,采取符合学校实际需求的推动与援助措施,发现和挖掘新优质学校的突出亮点,并加以提炼与推广。具体采用集体指导和个别指导相结合、全面展开与重点突破相结合、定期研讨与集中展示相结合,形成项目的实践成果。

3.总结项目经验。依托区内市新优质学校的成功经验,在实践中认真研究所遇到的问题,不断总结提炼区新优质学校建设的成功做法。开展新优质学校建设交流研讨活动,全区各中小学要积极借鉴市、区新优质学校建设的成功经验,结合自身实际,主动围绕“办新优质教育”开展实践研究,实现以市、区有关项目学校引领,全区中小学跟进的发展格局。

4.开展绩效评估。区新优质学校项目组将对区新优质项目学校进行定期调研督导评估,围绕学校管理、队伍建设、德育工作、教学改革、学生学习、信息技术、教育科研、自主发展等核心评估要素,运用满意度调查、进步指数比对、现场观察等方法,从学生发展、教师发展、学校发展三个维度综合评价学校在项目推进中所取得的成果。

五、保障措施

1.加强项目管理。强化新优质学校建设项目的目标意识,各有关学校要根据区新优质学校建设项目总体要求,设置阶段性目标和总体性任务。要进一步明确责任,降低工作重心,努力将学校的目标任务分解到相关教研组、年级组和相关教师。教育局相关职能科室和教师进修学院相关业务部门要加强对新优质学校建设的过程管理,定期对新优质学校建设中的重点、热点和难点问题进行专题调研,注重过程诊断,及时发现并解决新优质学校建设过程中出现的各种新矛盾、新情况、新问题。

2.组建专家团队。区项目组将聘请专家顾问,指导全区新优质学校建设相关工作,定期指导和调研新优质学校建设推进情况,科学确定项目发展方向,为区新优质学校建设提供方法指导与技术支持。各有关学校要充分挖掘优质教育资源,主动聘请区内外专家,开展各项教育教学咨询、研讨及交流活动,根据专家指导,积极充实项目的内容和方法,进一步优化工作策略。

3.提供政策支持。对承担新优质学校建设项目的学校,区教育局将在资金保障、人员培训、展示活动等方面优先给予支持。教育局将落实专项建设资金,用于区新优质学校的课程建设、教师培训、学生活动等必要支出。积极为有关学校在学校管理、课程管理、班级管理等方面的人员培训提供条件,并根据实践推进情况,组织专题培训。积极为有关学校的展示交流和公开教学提供平台。

4.加大宣传力度。项目组要加大对区新优质学校建设的宣传报道,对项目建设中形成的成功经验和典型案例进行提炼与总结,为区内其他各校提供参考与借鉴。各有关学校要增强自身品牌意识,在注重学校内涵提升的同时,加大社区、家校及社会媒体的信息沟通,进一步增强社会公众对学校的理解、信任与支持,努力将每一所项目学校都办成人民群众满意的优质学校。

 

附件1:松江区新优质学校建设工作方案

附件1:松江区新优质学校建设标准指南

附件3:松江区新优质学校项目申报表

 

 

附件1:松江区新优质学校建设工作方案

松江区新优质学校建设工作方案

   

为深入贯彻落实《松江区推进新优质学校建设项目实施意见》的文件精神,结合松江区新优质学校建设工作的实际需要,特制定《松江区新优质学校建设工作方案》,着力打造一批松江区老百姓信得过的“家门口的优质学校”。具体如下:

1.项目总体行动目标

通过松江区新优质学校项目的实践推进,促使松江区各学校参照《松江区新优质学校建设标准指南》积极优化学校管理,不断提升教师敬业精神和专业水平,营造适合学生健康成长的环境,形成一整套可以促进学校可持续发展的经验与模式。区层面将通过宣传动员等推进措施深入推进松江区新优质学校的建设实践。

2.项目申报宣传动员

区教育局通过发布《松江区推进新优质学校建设项目实施意见》及本工作方案,并召开项目启动会议及相关专题培训会议,明确松江区开展新优质学校建设的目的、方法及要求,鼓励全体中小学校积极参与项目学校的申报,营造全体中小学校争创优质的良好氛围。

3.项目学校申报遴选

各中小学结合自身的实际基础和发展需求填写《松江区新优质学校项目申报表》,于20121123日前将申报表填妥并加盖公章交至松江区教育局基础教育科(松江区中山中路381号楼621室),电子稿发基教科邮箱:jjke@sjedu.cn。教育局组织专家就学校的申报材料进行科学性性评估,结合松江区新优质学校的整体布局和学校的实际情况,产生松江区新优质项目学校名单,第一轮松江区新优质项目学校数为松江区中小学总数的10%,由区教育局对项目学校进行授牌命名,项目学校自正式命名之日起,三年为一轮。在项目实施过程中,区项目领导小组可根据实际情况对项目学校作适量调整。

4.完善学校建设方案

项目领导小组组织专家召开新优质学校项目建设方案专题论证会,对各项目学校的创建方案进行可行性论证,指导各项目学校完善建设方案,进一步明确项目学校的组织架构、行动计划和工作目标,提升学校建设方案的可执行性与建设成果的可检测度。

5.项目学校实地调研

项目领导小组组织专家组进入项目学校开展实地调研,重点了解项目学校的办学基础,面临的挑战与机遇,学校发展的方向,近期需要重点突破的主要问题,拟采取的工作策略和推进措施,预期达成的主要目标,分阶段工作计划等。在此基础上,撰写《松江区新优质学校建设实地调研报告》,为区新优质学校建设奠定行动基础。

6.项目分步实践推进

松江区新优质学校建设项目总体分四步推进,20128-201212月为项目启动阶段,开展项目的筹划、宣传动员、项目学校遴选及方案论证,召开项目启动会议;20131-20146月为项目实践阶段,各项目学校根据建设方案,开展行动改进,区层面组织开展展示交流及理论研讨等推进活动;20146-201412月为经验总结阶段,项目学校总结实践经验,梳理建设成果;20151-20156月为项目绩效评估和经验推广阶段,区教育局组织专家开展项目建设绩效评估,并组织开展项目建设推介会,推广项目建设成果。

7.项目学校展示交流

区新优质学校建设项目领导小组为项目学校展示交流搭建平台并提供指导和支持。项目学校在实践推进的基础上,结合自身建设的特色与亮点,开展项目展示交流活动,每个项目学校在一轮建设中原则上开展不少于一次区级展示交流活动,展示交流活动的方案要交项目领导小组备案。项目组办公室每学期编印区新优质学校建设工作简报,将项目学校的成功经验及时加以宣传和报道。

8.项目学校经验总结

项目学校要做好实践经验的总结和建设成果的梳理,认真分析自身在建设过程中目标达成的程度、取得成功的经验、取得成果的表现形式及应用价值等,在专家指导下,形成松江区新优质学校建设经验总结报告。

9.项目实施效果评估

项目学校要积极根据建设方案的预期目标达成情况开展行动反思和自评,在总结成功经验的同时,分析尚未解决的问题及下一步努力的方向。区项目领导小组组织专家对各项目学校的建设情况开展绩效评估,并在此基础上酝酿起草下一轮新优质学校建设总体计划。

10.项目成果应用推介

区教育局将梳理和总结各项目学校在新优质学校建设的实践探索中所取得成功且较为成熟的经验成果,在全区中小学中开展应用推介,加大优质实践研究成果的辐射力度,拓展区新优质学校项目的影响范围,实现通过新优质学校建设带动区域基础教育优质均衡发展的总体目标。同时,加大新优质学校的社会宣传力度,促进松江社会公众对松江教育的理解和支持。

附件2:松江区新优质学校建设标准指南

类别

          

发 展 规 划

1规划制定:学校发展目标符合国家教育方针和推进素质教育的要求,体现以人为本的核心价值观,体现现代教育思想与学校文化特色,重点突出,具有进取精神;近期目标、中长期目标明确,针对性强,体现学校阶段性、可持续性发展。学校发展规划得到教职工、学生、社会广泛认可。

2目标管理:依年度将发展目标和规划分解成任务、项目,具体实施策略得当。

基 本 发 展 性 要 素

1班子建设:班子成员具有改革和创新的意识和能力;了解并能运用现代学校管理方法和手段;具有人格魅力;能有效解决面临的困难。

2学校管理:学校运转高效有序、充满活力;具有学习型组织特征;学校各类资源配置合理,管理优化;人力资源管理利于师生发展;干群关系融洽。

3文化建设:校风、教风、学风蓬勃向上,人际关系和谐;校园文化活动丰富多彩,师生参与面广;利用学校内外部资源,发扬自身的传统和优势,建设具有特色的学校文化。

4队伍建设:建立和完善教师素质发展校本评价体系;根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划;促进教师主动学习、研究和反思,不断提高教育教学水平和能力;重视并加强教师继续教育和现代教育技术培训。

5德育工作:构建切合学生实际,分层递进的德育目标体系和内容序列,提高德育的实效性;发挥学生主体作用,建立培养学生自我管理、自我教育的工作机制。

6教学改革:认真落实新课程改革精神;积极开发并形成学校的课程特色;不断提高教与学的效果;开发学生学习潜能,尊重学生差异,满足不同学生学习需求。

7学生学习:形成具有校本特色的学生素质发展评价体系和学生成长记录机制;学生学习兴趣得到有效激发,学习方法科学得当,各科学习成绩均衡发展,学业水平不断提高。

8信息技术:逐步完善校园信息化环境建设;不断推进信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设中的应用;全面提升学校信息化水平,提高办学质量。

9教育科研:课题研究立足于解决学校教育教学、管理等实际问题;教师参与面广;研究成果能及时应用于学校教育教学实践,能切实推动学校发展。

10自主评价:周期性地开展学校综合自评,建立不断自我反思、自我完善、自我发展的内在机制。

预 期 效 果

1学生发展:学生个体发展目标清晰;思想道德、科学文化素养、身体健康素质、艺术修养、劳动技能和个性品质得到全面提高和发展;学生的创新意识和实践能力不断增强;学生的优势潜能得到发现、发掘和发展;学生成长目标有效达成。

2教师发展:教师在工作与学习、思考与反思中实现自我成长,体现自我价值;感受到职业的尊严与快乐。

3学校发展:学校的发展目标得以实现,具备可持续发展的后劲;教育教学质量稳步提高,办学特色逐渐形成;学生、家长、社区满意度高。

自选项目

学校根据实际需要选择的特色创建。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 
   
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