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上海市松江区农村义务教育学校委托管理工作(第四轮)中期评估方案

索取号:  发布日期:


为加强对“以委托管理推动郊区农村义务教育学校内涵发展”项目(以下简称委托管理或托管)的过程监控,根据全市托管工作方案要求,我区委托相关松江区评估中心对托管项目的进展和责任主体的履职情况进行评估。

一、评估目的

1. 系统了解各校《托管方案》的实施情况,检验委托管理中期目标的达成度;

2. 及时总结和反思,推动委托管理各项工作的有效开展,为最终的绩效评估奠定基础。

二、评估时间

    20145月至10

三、评估主体和评估对象

1. 评估主体:松江区教育局 松江区教育评估中心

2. 评估对象:6个受援学校及其支援机构

四、评估要点

中期评估主要分为支援学校(机构)自评和专家评估两个层面:

1. 支援学校(机构)自评

支援学校(机构)自评有利于进一步增强《托管方案》的可操作性、可测性和针对性,敦促各支援学校(机构)在回顾和总结一年托管工作的基础上,对下一步托管工作进行及时有效的调整。在此基础上,充分调动托管责任主体的积极性和主动性,帮助支援学校(机构)形成质量监控机制,为托管项目的推进构筑起有力的内部质量保障体系。

在自评工作中,支援学校(机构)需依据《托管方案》制定符合本托管项目实际、体现工作特色的自评指标体系。其后,对照指标逐一进行评价,明确指出各项指标的托管目标,阐明围绕该目标所采取的行动,提供具有说服力的事实和数据支撑,并对该项目标的达成度和措施的有效性作出自我判断(分为“达成”、“基本达成”、“部分达成”、“尚未达成”、“需要调整”五类)。最后,形成系统、客观的《自评报告》。

2. 专家评估

专家评估着重检验各支援学校(机构)的自评工作;托管工作的整体开展情况;及受援学校办学水平的提升等三个方面。主要评估要点如下:

第一部分:检验各支援学校(机构)的自评工作

主要围绕自评指标体系的科学性与针对性(和相关《托管方案》的吻合度);自评工作的规范性(组织程序和开展情况);自评结果的客观性及对托管工作的推进性等方面进行评估。

第二部分:托管工作的开展及受援学校办学水平的提升情况

主要围绕托管责任主体的明确与托管责任的落实;托管团队的力量配备与工作形式;托管目标的明确性和适切性;管理状况;课程教学;师资队伍建设;学生发展;校园文化;学校与家庭和社区关系;托管经费使用等方面重点对支援学校(机构)开展的托管工作进行评估。对延续的托管项目,还要评估这些受援学校深化改革,推进内涵发展的新举措及实施情况。在此基础上,对实施托管以来受援学校的管理和教学质量的提升状况作出整体的评估,形成评估结论(分为“达成”、“基本达成”和“尚未达成”三类),并为下一步托管工作的开展提出建议。

五、操作流程

委托管理中期评估分为支援学校(机构)自评、区县评估、市级巡视督察三个环节。

1. 支援学校(机构)自评

首先,支援学校(机构)将《托管方案》细化为评估指标,围绕托管项目的实际,制定出具有针对性和可操作性的自评指标体系。

其次,对指标逐一进行自评,明确各项指标的托管目标,围绕该目标所采取的行动,以及目标的达成度,并提供具有说服力的事实和数据支撑,形成《自评表》。

再次,在依据指标体系进行自评的基础之上,撰写《自评报告》,对托管项目的开展情况进行自我判断,进一步明确托管目标,理清工作思路,理顺各项托管职责,推动下一阶段托管工作的有效开展。

完成自评工作后,各支援学校(机构)需将《自评表》和《自评报告》递交至相关受援区县。

2. 区县评估

1)整体规划,制定方案:受援区县应对委托管理中期评估进行总体规划和部署,明确评估的具体要求和时间安排,并将评估方案递交至市教委基教处和评估院。

2)组建专家组:区县组织专家组开展评估工作,需邀请对学校托管工作较为了解和熟悉的市级专家参与。专家组成员57人。

3)现场评估:每校中期评估时间为一天,基本评估环节应包括:听取支援机构汇报,查阅资料,校领导、中层干部和教师访谈,教师和学生座谈,教师、学生和家长调查问卷,口头反馈。

4)评估报告的撰写与反馈:现场评估后撰写各校评估报告,形成评估结论。报告中应对各支援学校(机构)自评工作的科学性和有效性作出判断,明确托管以来受援学校的进步情况,并指出当前托管工作中存在的问题及对下一步工作的建议。各受援区县须将评估报告反馈至市教委基教处和评估院。

3. 市级巡视督察

市教委基教处和评估院根据各受援区县的评估时间安排进行巡视督察,确保中期评估的质量。在深入了解各托管项目推进情况的基础上,考察各区县对委托管理工作的认识及采取的各类行动,挖掘有价值的实践模式,及时总结成功经验,发现问题,为托管工作的进一步开展提供指导和决策依据。

六、具体时间安排

1、教育局对中期评估进行总体规划,部署中期评估自评工作,并将区县组织的中期评估专家名单、各校评估日程安排反馈至评估院(ecnuhdf@126.com)。615日前)

26月下旬召开区委托管理中期评估准备会。

3. 支援学校(机构)依据《托管方案》制定自评指标体系,填写《自评表》,完成《自评报告》。同时,在8月下旬将《自评表》和《自评报告》(均为电子版本)递交至相关受援区县教育局。(5月—8月)

4. 评估院组织中期评估专家培训。(9月初)

5.组织专家开展现场评估;市教委基教处和评估院开展巡视督查。(9月)

7. 区县总结中期评估工作,形成各校中期评估报告。(10月)

8. 区县将各校《自评报告》、《自评表》、《专家评估报告》和《教师、学生、家长问卷统计》(均为电子版本)反馈至评估院(ecnuhdf@126.com)。(1030日)

 

 

上海市教育评估院

20146

 

 

(评估院联系人:黄丹凤,电话:54041810 ecnuhdf@126.com

附具体安排表

             

松江区学校委托管理工作(第四轮)中期评估安排表

一、评估日程安排

评估时间

评估地点

评估主体

评估对象

916(周二)

车墩学校

松江区教育局

 

松江教育评估中心

车墩学校、上海名师培训中心

917(周三)

松江四中

松江四中、卢湾初级中学

918(周四)

佘山学校

佘山学校、市八初级中学

923(周二)

九亭三小

九亭三小、曹光彪小学

924(周三)

九亭小学

九亭小学、卢湾三中心

925(周四)

泗泾小学

泗泾小学、梅溪小学

二、评估专家工作分工:

1、专家组按《上海市农村义务教育学校委托管理工作(第四轮)中期评估指标(打分表)》的一级指标分工。

   盛晓盈:(一)责任主体、;   

张新良:(二)托管团体、(三)托管目标;

汪维辉:(四)学校管理、(九)学校社区;

 敏:(五)课程教学、(六)师资队伍;

王洪明:(七)学生发展、(八)校园文化;

王以权:(十一)托管经费、(十二)深化发展;

   张洪飞:(十)满意度测评、统筹协调

 2、评估报告分工:

   车墩学校——上海名师培训中心(张新良);

松江四中——卢湾初级中学(王以权);

   佘山学校——市八初级中学(王洪明);

 九亭三小——曹光彪小学(汪维辉);

   九亭小学——卢湾三中心(盛晓盈);

 泗泾小学——梅溪小学(杨敏);

     六份评估报告统稿(张洪飞)

三、一日评估程序安排

序号

时间

内容

1

830——925

领导讲话,支援学校汇报

2

930——1130

查阅资料,访谈,听课,观察

3

1130——1215

午餐

4

1215——1300

师生座谈会

5

1300——1500

查阅资料、访谈、听课、观察

6

1500——1530

1530——1600

专家个人撰写评估意见

专家组汇总交流评估意见

7

1600——1700

专家组向学校口头反馈评估意见

 

注:1、问卷调查在评估日前提前完成,教师问卷100%,学生及家长问卷各100份。(学生问卷小学四年级及以上,初中非初始年级,学生家长问卷对象不重复)

2、交通安排。

 

上海市松江教育评估中心

2014610

附:专家组评审材料清单

 

1. 受援学校初态陈述

2. 托管方案、方案评审报告

3. 自评报告、自评表

4. 作息时间表、教师名册、评估日课程表

5. 能反映托管团队工作开展以及受援学校内涵建设成效的相关资料

 

注:第12项材料由区县教育局负责提供;

35项材料由支援机构负责提



 
   
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