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德研室2017年工作计划

   2017-03-01 07:27:00


 

以立德树人为根本任务,贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,进一步落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以及国家卫计委、中宣部等22个部门印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》,深化德育研究,扎实推进《松江区学校德育工作三年行动计划》。

一、继续实施“核心价值观培育工程”,推进中华优秀传统文化教育。

(一)挖掘地域历史文化传统,引导学生增强民族文化自信和价值观自信。完成《松江“养正达人”优秀传统文化差异化实施研究》上海市“德尚”骨干课题,梳理我区传承中华优秀传统文化的经验与做法。

(二)坚持以社会主义核心价值观为引领,总结我区优秀传统文化创造性转化与创新性发展的经验与做法。完成以“养正达人”为主题的松江区中小学德育优秀特色项目评选活动,举行松江优秀传统文化教育项目展示交流活动。

(三)开展少先队活动教育,参与松江区第七次少代会有关工作。进一步推进少先队活动课建设,开展观摩交流研讨活动。开展2017年松江区少先队课题申报工作。加强少队队辅导员队伍建设,举办培训班,开展读书会、沙龙等研讨活动。

二、深入推进“人生导师培养工程”,促进中小学德育队伍专业化发展。

(一)发挥中小学班主任带头人工作室引领辐射作用, 提升班主任的育德意识和能力。指导6个班主任工作室开展研修活动,举行班主任工作室中期推进会,举办松江区中小学班主任工作论坛。指导蔡晓燕上海市中小学班主任带头人工作室开展培训与研修活动。

(二)继续举办区骨干班主任培训班和新上岗班主任培训班。

(三)与教师教育办公室一起,举办2期松江区见习教师规范化培训基地教育指导老师培训班,开发教育指导老师的教师培训课程。

(四)与上海市教师学研究会合作,开展“送教上门育新秀,服务农村促均衡”的心理健康教育培训项目,以加强班主任对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。

(五)完成2016年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目。

(六)开设区级共享课程“脑科学视角下的青少年教育方法探究”,从认知、学习、情绪、社交等方面探索符合青少年大脑发展规律的教育方法。

(七)组织基层学校参加“拨动学生心弦的艺术”——上海市“闵行杯”中小学班主任基本功系列竞赛暨松江区中小学班主任基本功竞赛活动。

三、不断深化“心理健康教育提升工程”,开展心理健康教育创优活动。

(一)组织开展2017年度全区心理健康教育活动月活动。

(二)组织部分基层学校开展“健康与幸福”国际课程进校园。

(三)落实《关于加强中小学心理健康教育教师队伍建设的实施意见》,每两周组织一次心理辅导教师和青春期教育教师开展教研活动。中学的主题是影视作品在中学心理辅导课中的运用;小学的主题是心理辅导活动课。

(四)指导松江二中实施全国中小学心理健康教育特色校争创活动。

(五)完善学生心理健康教育服务体系,促进学生身心健康发展。组织区学生心理健康教育中心的咨询、培训与服务工作。组织全区中高考考前心理咨询和讲座活动。

四、努力探索“‘三位一体’育人工程”,提升德育工作合力。

(一)深入推进家校合作,构建校内外育人共同体。逐步形成以政府为主导、学校为主体,企业、社区、家庭全面参与的育人体系。

(二)通过多种形式,组织区中小学家庭教育专家讲师团开展巡讲活动。

(三)开设体验式家庭教育工作坊区级共享课程。

(四)组织开展上海市家庭教育课题研究,做好2016年市家庭教育重点课题集中开题工作。

(五)组织基层学校参加2017年市家庭课题立项和成果申报工作。

(六)指导家长形成家庭育人基本责任,健全完善家庭教育指导服务体系。组建区中小幼家庭教育研究与指导中心组。

五、积极实施“特色品牌创建工程”,加强德育学科建设。

(一)组织开展中小学德育差异化实施研究,以《市郊中小学生日常行为规范教育差异化实施研究》和《松江“养正达人”优秀传统文化差异化实施研究》项目为引领,深化我区中小学德育工作的针对性和实效性研究,并形成初步成果。

(二)依托“强师兴教”三年行动计划,实施德育学科区骨干教师学科发展项目。德育管理组以《市郊中小学生日常行为规范教育差异化实施研究》为研究项目;心理辅导组以《中小学生积极心理品质培养的实践研究》为研究项目;班主任组以《基于学生成长需求的班级生活变革的实践研究》为研究项目。参与语文学科德育协同创新中心建设。

(三)开展“课堂改进,我们在行动”调研活动,通过课堂听课、问卷调查、访谈等调研方式,完成专题调研报告。开展高中“走班制”教学 、学涯生涯辅导等调研工作。

(四)组织基层学校参加2017年“德尚”课题和2018年上海学校德育实践研究课题的申报工作。

 
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