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2016学年度第一学期科研部工作计划

   2016-09-09 15:35:00


 

深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,扎实推进市教委《加强上海市基础教育科学研究工作的意见》。聚焦教育综合改革,加强教科研指导,进一步提升教科研工作的质量,提高教师的科研素养与研究水平。

一、聚焦教育改革实践中的重大问题,开展区域重大项目研究。

(一)依托区义务教育阶段共同体学校,深入推进全国教育科学“十二五”规划2014年教育部重点课题《基于实践共同体的义务教育学校均衡发展研究》,做好2014年度上海市教育科学研究市级项目《基于实践共同体的区域课堂教学效能整体提升的行动研究》的结题准备工作,组织完成该项目的专著初稿。

(二)继续开展《区域推进幼小学段教学衔接的实践研究》和《基于课程标准的教学,促进小学生非智力发展研究》课题研究。针对目前幼小学段教学衔接的内容、途径、形式等方面缺乏整体规划和系统构架;教师实施幼小学段教学衔接的针对性、指导性尚不明确以及对校(园)内外丰富的可供衔接的资源缺乏有机整合的现状,协助基教科指导部分幼儿园和小学合作开展《区域推进小幼学段教学衔接的实践研究》课题研究。根据全市全面推行小学“等第制”评价的要求,深化《基于课程标准的教学,促进小学生非智力发展研究》课题研究。

(三)协助基教科,参与义务教育集团化学区化办学研究,参与新优质学校集群发展的相关研究工作。

二、依托区教育科研管理平台,规范教科研过程管理。

(一)通过区教育科研管理平台,规范区级课题的过程管理,让课题管理可视化。根据《教科研课题过程管理实施办法》、《教科研成果推广应用工作实施办法》和《科研培训工作实施办法》,实施区级重点课题结题集中评审,以保证区级重点课题的研究质量。

(二)组织开展市、区级教育科研项目开题论证工作。开展分层指导,针对需求提升指导的有效性。对于市级课题,采用科研员定点指导为主;区级重点课题,探索同质课题分片集中指导;区级一般课题按需指导。

(三)组织开展2016年度学校教育科研成果评比活动,重视科研成果的实效性和推广价值。

(四)指导基层学校参加2017年度上海市教育科学研究市级项目申报工作。

三、加强教科研团队建设,努力提升中小学(幼)教师的教科研素养。

(一)加强科研员队伍培养,科研部每月组织一次科研讲座或专题研讨活动,每位科研员各参与至少一项区域重大项目研究,各重点指导至少一个区级重点课题。充分发挥分片科研员的指导作用,组织开展课题研究中期的集体指导、统一结题论证等活动。

(二)举办松江区教科研中心组研修班和初中数学教学心理研修班。

(三)组织开展区级课题普及推广活动,探索教育科学研究成果展示、交流与应用推广制度,推进教育科学研究成果的交流与应用。

(四)加强基层学校(园)教科研负责人的业务培养,每月组织教科研负责人开展一次科研培训活动。

(五)组织基层学校参与2016年上海市中小学(园)运用调查研究方法优秀成果评选活动。

四、充分发挥教育科研的导向作用,为上级部门决策咨询和教育教学提供智力支持。

(一)组织开展松江区2015学年度义务教育阶段学校办学质量“校本科研”动态性指标评价和松江区2015学年度学校发展性督导评价“教育科研”幼儿园办园基础性指标评价。

(二)继续开展“课堂改进,我们在行动”调研活动,通过课堂听课、问卷调查、访谈等调研方式,完成专题调研报告。

(三)关注教育综合改革项目,对高中学生综合素质评价与走班教学等改革热点进行调研总结,参与高中教学联盟建设等调研工作。

(四)聚焦上海市教育综合改革,以基础教育学业质量“绿色指标”评价体系为导向,参与教育质量监测研究。

五、开展协同研究探索,积极培育具有创新价值的研究项目。

(一)充分调动广大教师参与教育科研的积极性,鼓励学校与专业科研机构、高等院校等共同开展教育科研项目研究,并形成可推广的实践研究成果。

(二)鼓励学校(园)对重大问题进行长周期、实证式研究,并形成可推广的研究成果。

六、做好《松江教育》杂志的编辑以及市级期刊的组稿工作。

 
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